miércoles, 23 de abril de 2014

Socialización rica y Se buscan Socios

Apenas iniciamos y mi primera socia es Saraí Márquez Gil,
estamos  colaborando  en  el  mismo centro educativo y
me  llamó  la  atención  su  proyecto,  ahora   comparto
con  ella  mis  proyectos  y  pensamos  hacerles  algunas
adecuaciones para que se ajuste a nuestras necesidades
personales y grupales.

Actividad 3.2 Nivel de cooperacón en mi práctica educativa

Pude leer en el cuestionario recomendado que nos explica
sobre algunas estructuras de Aprendizaje siendo estas:

  • Cooperación intergrupal y competencia intergrupal.
  • Competitivo e
  • Individualista


      Y en mi experiencia como docente he apreciado que la competitividad por si misma suele crear conflictos interpersonales y refuerza traumas internos provocados por la discriminación social y familiar.
      La estructura individualista ocasiona grupos que se dispersan y aísla a los alumnos creando grupos dispersos y no colaborativos.
      Ante este panorama veo que la cooperación intergrupal y la competencia intergrupal (en el sentido de Capacidad para desempeñar un trabajo eficientemente) opto por reconocer que esta estructura educativa favorece el desempeño académico y la unidad grupal, fomentando la colaborativo y el proceso de enseñanza aprendizaje.
      Después de auto-evaluar mi práctica educativa empleando para ello el cuestionario sugerido mi grupo se organiza en equipos que varían desde binas hasta equipos de seis o siete alumnos, incluso he dividido el grupo en dos grandes equipos, siempre con un propósito bien definido para cada acción, pretendo lograr un desarrollo interpersonal a mis alumnos y no solamente cumplir con el currículo, en mi clase no hay discriminación y procuro siempre integrar a quienes así lo necesiten, los trabajos individuales y de grupo son complementarios y llevan a la elaboración grupal de un producto final, se evalúa el trabajo personal y grupal, siempre procuro establecer una meta o producto final alcanzable para cualquier tipo de actividad.
      Esta reflexión me lleva a la necesidad de cambiar algunos aspectos de mi práctica docente y considerar a los alumnos que no desean integrarse a los equipos y que asumen una actitud antagónica o individualista que les aleja de las metas comunes dentro del grupo, creo que en este sentido me serían de mucha ayuda los comentarios y sugerencias de algunos colegas docentes que puedan echarme la mano con lo siguiente: uno o dos alumnos se portan increíblemente mal, ya que desafían la autoridad del docente, molestan a sus compañeros y compañeras al grado de llegar al maltrato físico, uno de ellos está siendo medicado, pese a esta situación crea problemas en un estudio socio-gráfico realizado por un servidor detecté que ha maltratado a mas de la mitad del grupo y que desde preescolar actúa de esa manera.
      Me interesa de gran manera poder ayudar a este y a otros alumnos y por ello me gustaría contar con sus aportaciones y comentarios de antemano Gracias.

Metáfora Visual

          
Metáfora visual Ángel Efraín Padilla Gil
La  presente   imagen  fue  editada  en  Corel Fotopaint, 
seleccioné   algunos   valores   elementales   que   deseo 
 mis alumnos manifiesten dentro  del  siguiente  proyecto 
y que se requieren para  el  buen entendimiento entre los 
integrantes de mi grupo, se que en todo grupo existe  un 
antagonista o elemento de resistencia que obstaculiza  el 
excelente   desempeño  del  docente  y  de   los   demás 
estudiantes, sin embargo  me  propuse  apoyar  a  todos
 brindándoles  la  oportunidad  a  cada  uno  procurando
 integrarles   mediante   diferentes    dinámicas   grupales.

Espero  que usted  pueda  percibir 
que  los  valores  incluidos  en  esta 
imagen  se  relacionan   con la paz, 
el  amor, la  solidaridad, 
la  participación  grupal, 
la ayuda, la colaboración.




domingo, 20 de abril de 2014

Razones para el cambio


¿Qué potencia o impide el cambio en mi manera de enseñar?


Reflexión 2
Cuando el grupo de alumnos asumen su responsabilidad dentro del proceso enseñanza aprendizaje, cuando los padres de familia son colaborativos, al contar con herramientas, materiales necesarios para un eficaz desempeño académico, un aula equipada, aplicaciones, Planificación, una dosificación, basada en planes y programas con adecuaciones producto de un diagnóstico eficaz, un estudio socio métrico que me permita conocer mejor a mis alumnos mi desempeño como educador es potenciado.



Por el contrario mi capacidad de enseñar se ve afectada cuando existen alumnos que no aceptan su papel dentro del proceso de enseñanza y cuando los padres de familia obstaculizan mi trabajo, al no proporcionar al estudiante los materiales ni las condiciones para estudiar, cuando se da a los niños demasiadas libertades como desvelarse viendo televisión o TV por cable, jugando con sus amigos en altas horas de la noche, cuando no existe en el hogar  las reglas morales, éticas y sociales que regulen el desempeño de los hijos ante la sociedad trae por consecuencia alumnos desmotivados a los cuales cuesta mayor trabajo incentivar y hacerlos colaborativos, ante esta situación mi desempeño profesional se ve disminuido.


No deseo por el momento incluir cuales son las medidas que he realizado para compensar estas deficiencias ya que solo se nos pide por ahora esta parte de la reflexión, y deseo leer o escuchar sus aportaciones y comentar posteriormente al respecto.

sábado, 19 de abril de 2014

UN PROYECTO MEMORABLE

Salimos con la emoción desbordando, los niños solo rompían formación para pedir hojas a los vecinos, al 
llegar al parque todo fue algarabía, las chicas posaban, algunos rodaban por el campo de futbol; a la indicación del maestro se realizó una campaña de limpieza que dejó impecable aquel espacio, 
posteriormente regresamos a nuestra escuela donde los alumnos diseñaron sus colecciones de plantas de ornato y medicinales que rebosaban de sabiduría ancestral de los abuelos y los padres, los niños en la escuela comentaron lo sensacional de aquella travesía y publicaban en los pasillos, en el aula y en la red sus 
producciones y esperaban con ansia el siguiente proyecto.

miércoles, 2 de abril de 2014

ABPmooc_Hermosillo

En este curso debemos aportar nuestra opinión en proo o en contra del  aprendizaje Basado en Proyectos considerando este asunto les diré que el Aprendizaje Basado en Proyectos estimula la creatividad de los estudiantes un poco más allá de las metodologías tradicionalistas o directas, mediante este Aprendizaje se consideran propósitos y contenidos de concretos, partiendo de una situación o problema específico estableciendo metas claras y alcanzables para los estudiantes, pasando de la imitación por el ejemplo a la creación por su contexto, ya que su necesidad personal o grupal le llevan a la innovación y generación de soluciones aportando de acuerdo a su entorno, a su investigación a su experiencia y a las metas propuestas de manera personal y grupal.

Dentro de la actividad nos pide una evidencia y para ello deseo invitarles a visitar mi Blog en la sección Proyectos, claro que pueden pasearse por todas las páginas y descargar aquello que mas les guste.
Evidencias de Proyectos de Aprendizaje en esta web encontrarán imágenes y proyectos ya elaborados que puede aplicarlos con la certeza de que funcionarán eficientemente.

Se nos pide comentar un proyecto y criticarlo, les platicaré uno que titulé "excursión por la colonia, el propósito de este proyecto es conocer las plantas medicinales y de ornato, materia ciencias naturales, este proyecto permite socializar y hacer una campaña de limpieza relámpago después de comer y poco antes de regresar a la escuela, por el camino al parque de la colonia los alumnos recolectan hojas de diversas plantas, ya que el producto final será una colección que incluya plantas medicinales y de ornato, si usted lo desea puede agregar colección de rocas y  de insectos lo que le dará mayor variedad a los productos generados, las deficiencias de este proyecto pueden ser la transportación ya que se debe realizar a pié, otro pequeño inconveniente es la seguridad ya que usted debe preparar al grupo para que se comporten adecuadamente durante el recorrido, se requiere diseñar una rubrica para que revise adecuadamente cualquiera de los cuatro trabajos que el alumno desee realizar, le puede añadir una escala estimativa en la cual se incluya la obediencia, la formación, si participó o no en la campaña de limpieza, y agregar ciertos criterios generales referentes a limpieza, formato, presentación, portada, del trabajo en cuestión.
Debemos considerar que dentro del proyecto estará una clase o dos en las cuales explique la dinámica a seguir y cual será el procedimiento que se empleará para deshidratar las hojas, debe indicar con exactirud los elementos que deberá incluir la portada, y definir cuales plantas recolectadas se consideran de ornato o medicinales, agregará que sus padres abuelos y vecinos tienen recetas que podrán enriquecer su trabajo.

El siguiente fragmento es tomado del Blog de mi autoría  http://angelepg.wordpress.com/evidencias/ Los alumnos escribirán libremente su experiencia personal durante el recorrido y sus impresiones al respecto como que les pareció el paseo, si fué divertido, etc… y obtendrán 100 puntos
Por lo cual estamos trabajando en una colección de rocas y minerales  que les darán a ganar 100 puntos adicionales. pueden consultar el vínculo que puse anteriormente. Realizarán una antología de plantas medicinales y de ornato: Plantas medicinales Buscado en Wikipedia ,  Plantas de ornato Buscado en Wikipedia por ejemplo.