TABLETAS MX

Durante este Ciclo escolar 2014-2015 las tabletas Mx la solución de Aula y Escuela impactan la manera en que se abordan los contenidos en clase.
En este marco se imparten cursos de capacitación para docentes, en este apartado compartiré con ustedes una serie de materiales, imágenes y videos que le ayuden a utilizar con éxito estas herramientas tecnológicas.

Cursos 2014

Lluvia de Proyectos

Este trabajo fué realizado en la escuela Narciso Mendoza de Hermosillo, Sonora, México.

Basado en el curso ABPmooc (Aprendizaje Basado en Proyectos) Se me sugiere consultar a maestros alumnos, padres de familia o cualquier persona involucrada en este tema, motivo por el cual decidí capacitar a mis alumnos en la implementación del método de proyectos y diseñaron una estrategia, generaron algunos productos y desarrollaron una experiencia de socialización rica publicitando su proyecto, compartiendo y publicando resultados. Como un complemento consideré algunas encuestas aplicadas a maestros mediante las cuales veo la gran aceptación en mi centro hacia esta metodología y los grandes beneficios que los docentes me dieron a conocer, como puede ser: eleva el nivel de excelencia académica, permite a los estudiantes concluir lo que empiezan, ofrece grandes cantidades de conocimientos compartidos entre los estudiantes y colaboradores, Ofrece al docente una gama muy variada de productos a evaluar que pueden ser valorados con una rubrica general. Involucra saberes, haceres, Saber ser y ayudar a sus compañeros compartiendo sus habilidades y desarrollando destrezas.Después de explicar a los alumnos de 5to. grado el método de proyectos y que deberían elegir un tema de la quinta unidad Andrea y Cristina eligieron Educación Artística, desarrollaron su proyecto pensando en los aprendizajes esperados y desarrollaron un video que presentaron como producto final, expusieron ante el grupo la dinámica a seguir para elaborar un cactus de cartón.

Proyecto de Investigación

Red de Aprendizaje

PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)
Presento  mi red de Aprendizaje utilizada para el Proyecto "EL Periódico Escolar", considerando las esferas de participación recomendadas en el curso ABPmooc,

en la primer esfera he colocado a los estudiantes como representantes de la investigación y la acción, unidos por las tecnologías, herramientas y artefactos digitales, redes sociales y otros, como colaboradores podemos encontrar a otros docentes y su desempeño en esta actividad, como es aportar ideas, administrar los tiempos, verificar la salud de los contenidos, marca, comparte, dirige, repara y ofrece las herramientas a quienes las requieren, EN la tercer esfera coloqué a directivos, Supervisores, Jefes de sector y autoridades Educativas quienes valoran, estimulan, recompensan, etc... y simbolicamente coloqué una puerta que representa la publicación hacia el exterior y la palabra éxito que implica el Triunfo esperado en nuestro proyecto. ABPmooc.

Una tarjeta de Agradecimiento para tí

Ha llegado el momento de terminar un Curso mas; gratuito, abierto y en línea. Solo que en esta ocasión Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ésta tarjeta es un detalle para mostrar mi agradecimiento por tu colaboración y ayuda en nuestro proyecto y por que he visto tu desempeño y me inspira para seguir adelante. ¡Muchas Gracias!
Vuestro amigo y hermano Ángel Efraín Padilla Gil

Unidad 6 FODA y EL CENTRO COMO ECOSISTEMA

Este trabajo fué realizado en la escuela Narciso Mendoza de Hermosillo, Sonora, México. Basado en el curso ABPmooc (Aprendizaje Basado en Proyectos) Se me sugiere consultar a maestros alumnos, padres de familia o cualquier persona involucrada en este tema, motivo por el cual decidí realizar un #MOOClaustro con mis estudiantes capacitar a mis alumnos en la implementación del método de proyectos y diseñaron una estrategia, generaron algunos productos y desarrollaron una experiencia de socialización rica publicitando su proyecto, compartiendo y publicando resultados. Como un complemento consideré algunas encuestas aplicadas a maestros mediante las cuales veo la gran aceptación en mi centro hacia esta metodología y los grandes beneficios que los docentes me dieron a conocer, como puede ser: eleva el nivel de excelencia académica, permite a los estudiantes concluir lo que empiezan, ofrece grandes cantidades de conocimientos compartidos entre los estudiantes y colaboradores, Ofrece al docente una gama muy variada de productos a evaluar que pueden ser valorados con una rubrica general. Involucra saberes, haceres, Saber ser y ayudar a sus compañeros compartiendo sus habilidades y desarrollando destrezas.

Este trabajo fué realizado en la escuela Narciso Mendoza de Hermosillo, Sonora, México.

Basado en el curso ABPmooc (Aprendizaje Basado en Proyectos) Se me sugiere consultar a maestros alumnos, padres de familia o cualquier persona involucrada en este tema, motivo por el cual decidí capacitar a mis alumnos en la implementación del método de proyectos y diseñaron una estrategia, generaron algunos productos y desarrollaron una experiencia de socialización rica publicitando su proyecto, compartiendo y publicando resultados. Como un complemento consideré algunas encuestas aplicadas a maestros mediante las cuales veo la gran aceptación en mi centro hacia esta metodología y los grandes beneficios que los docentes me dieron a conocer, como puede ser: eleva el nivel de excelencia académica, permite a los estudiantes concluir lo que empiezan, ofrece grandes cantidades de conocimientos compartidos entre los estudiantes y colaboradores, Ofrece al docente una gama muy variada de productos a evaluar que pueden ser valorados con una rubrica general. Involucra saberes, haceres, Saber ser y ayudar a sus compañeros compartiendo sus habilidades y desarrollando destrezas.Después de explicar a los alumnos de 5to. grado el método de proyectos y que deberían elegir un tema de la quinta unidad Andrea y Cristina eligieron Educación Artística, desarrollaron su proyecto pensando en los aprendizajes esperados y desarrollaron un video que presentaron como producto final, expusieron ante el grupo la dinámica a seguir para elaborar un cactus de cartón.

 Conclusiones obtenidas después de analizar el centro de trabajo considerando las etapas de Evaluación, Revisión y Difusión

De acuerdo al análisis FODA realizado A mi Centro de Trabajo, a los docentes de base, Interinos y Practicantes, y al proyecto “EL Periódico Escolar” puedo determinar que cuando un docente se prepara en el diseño e implementación del método de proyectos, es posible lograr un excelente desempeño en sus alumnos y que en el centro en el cual trabajo existe la infraestructura y la potencialidad Académica y alumnado necesario para implementar con eficiencia el Aprendizaje Basado en Proyectos. Ya que los retos o áreas de oportunidad son menores que las Fortalezas y se abre un cumulo de oportunidades para educar basado en Proyectos. Considero que Realizando una evaluación Diagnóstica mediante mecanismos conocidos por el alumno y acorde al grado escolar cursado se pueden establecer los parámetros necesarios que nos permitan fortalecer las áreas de oportunidad detectadas y adecuar acertadamente los contenidos del currículo a los aprendizajes esperados. La Revisión de logros obtenidos, metas y productos terminados nos ofrecen la oportunidad de recabar los datos necesarios para aumentar nuestra posibilidad de triunfo logrando que un mayor número de alumnos, Padres y maestros se involucren en el ABP, Por último, he detectado que tenemos a nuestra disposición una gran variedad de medios para la Difusión de los proyectos, considerando como primera fuente a los alumnos y padres de familia que darán a conocer nuestros avances, de igual manera contamos con los maestros y directivos que son directamente beneficiados por los avances realizados en el plantel, también se puede publicar en la escuela, comercios de la localidad, en diferentes sitios de Internet, por teléfono, radio y Televisión, empleando desplegados, exposiciones, conferencias, cafés, etc…

Consulte la línea del Tiempo Dipity de mi centro considerando el Aprendizaje Basado en Proyectos

http://www.dipity.com/angelepg/ABP-en-nuestra-escuela/

Visita mi Blog para conocer mas sobre ABP

http://educandoenhdt.blogspot.mx/

SI deseas evidencias de diversos proyectos visita este otro Blog(sobre todo en la sección PROYECTOS):

https://angelepg.wordpress.com

FODA ESCUELA PRIMARIA NARCISO MENDOZA

FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
Es una escuela de organización completa El número de alumnos por salón fluctúa de 25 a 33 La planta docente en general es accesible y amable. La ubicación de la escuela, está dentro de la ciudad de Hermosillo, Sonora. Planeación, Dosificaciones, Adecuaciones.	Integrarse a las escuelas de Tiempo completo. Formar Clubes de Lectura, Redacción, Manualidades, Música. Destacar en concursos y proyección escolar.
DEBILIDADES	AMENAZAS
las múltiples actividades extra como concursos, con las que cuentan, distrae el quehacer docente la comunicación entre docentes puede mejorar si no existen enemistades entre maestros al menos se han formado grupos de preferencia y no comparten información importante al resto del personal. Desconocimiento respecto al método de proyectos su elaboración y aprendizaje	La exigencia de los padres de familia. Calumnias en contra del personal desprestigio. Compartir instalaciones con otra escuela primaria Organización de eventos o festivales extra escolares con frecuencia Retraso escolar

FODA MAESTROS DE NUEVO INGRESO E INTERINOS

DE LA ESCUELA NARCISO MENDOZA

FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
Ideas nuevas para la docencia Estrategias adecuadas al desarrollo cognitivo del alumno Planificaciones Organización del tiempo previsto para clase Material didáctico Presentación Constante aprendizaje	Aprende como trabajar con los alumnos. Investiga cómo abordar diferentes temas
DEBILIDADES	AMENAZAS
Control de grupo Comunicación con el titular de grupo Conocimientos mínimos del grupo antes de la práctica Manejo de contenidos	La actitud de el titular de grupo el control de grupo el tiempo planeado contra el tiempo ejecutado Actitud de algunos educandos

FODA aplicada al proyecto “EL Periódico Escolar”

FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
Es un proyecto que ofrece información valiosa Se puede aplicar individualmente, por equipo, grupal o a nivel escuela. La planta docente en general es accesible y amable. La ubicación de la escuela, está dentro de la ciudad de Hermosillo, Sonora. Se puede adecuar a la Planeación, Dosificaciones, Adecuaciones curriculares.	Los padres, Maestros y Directivos desean ser informados. Formar Clubes de Lectura, Redacción, Manualidades, Música y agregar uno relacionado con periodismo. Destacar el desempeño escolar en diversos ambientes.
DEBILIDADES	AMENAZAS
El alumnado requiere ser formado en el uso apropiado de las fuentes de información la comunicación entre docentes puede mejorar Existen docentes que prefieren permanecer al margen de estas actividades. Desconocimiento respecto al método de proyectos su elaboración y aprendizaje.	Falta de recursos Económicos La exigencia de los padres de familia. Calumnias en contra del personal desprestigio. No contamos con impresora para el grupo. Retraso escolar

Proyectos en la Linea del Tiempo

Es realmente complicado recordar donde quedó archivado cada evento y no encontré algunos respaldos con evidencias de cientos de actividades realizadas en los ultimos años, El centro en el cual trabajo se llama Juan Bautista de Anza, pero por circunstancias del destino me tocó laborar igualmente en la escuela Narciso Mendoza, las dos escuelas comparten el mismo edificio, motivo por el cual los proyectos aparecerán indistintamente, espero que disfruten este material y los invito a visitar la sección PROYECTOS de mi blog "Guardianes" ubicado en: https://angelepg.wordpress.com

ABP en nuestra escuela on Dipity.

Linea del tiempo del proyecto "EL Periódico Escolar"

Rubrica Unidad 5 "El Periódico Escolar"

Cuestionario sobre Evaluación

Unidad 4 Proyecto Mínimo Viable

Comparto con ustedes el proyecto de acuerdo a lo solicitado en la Unidad 4, incluye las imágenes de las tres fases del mismo y una más que representa los artefactos y herramientas que se utilizarán durante el proyecto.

Unidad 4 proyecto mínimo viable angelepg from Ángel Efraín Padilla Gil

Imágenes relacionadas con el proyecto: Diseño, Desarrollo y Difusión.

    

Imagen Artefactos y Herramientas

Esta imagen representa algunos artefactos y herramientas que necesitaremos emplear durante el desarrollo de nuestro proyecto, y presento una síntesis de la creación humana de artefactos y aplicaciones.

Unidad 4 ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?

AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?

Aprender a utilizar las herramientas colaborativas y digitales más eficientemente, profundizar en su diseño y elaboración para crear mis herramientas personalizadas y adecuarlas a mi práctica educativa.

¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?

Comprender los códigos comunicativos en contextos digitales, mejorar en mi capacidad para filtrar y conocer contenidos en la red, Incrementar mi habilidad para aumentar mi  seguridad en red, gestionar con eficiencia mis perfiles en Internet procurando crear un perfil que me identifique en toda la red, Conocer más y mejor el uso de las herramientas colaborativas en la red.

¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital? Si

Crear o utilizar una rúbrica en la cual se consideren los aspectos necesarios para cada proyecto, mediante esta rúbrica se deben dar a conocer los contenidos esperados al finalizar el proyecto y se solicitará la autoevaluación de cada participante al dar inicio el mismo, esta debe considerar además aquellas herramientas, aplicaciones, páginas web y contenidos digitales que se utilizarán durante la propuesta de formación.

Se debe proporcionar una listado de recursos de apoyo que conduzcan al participante por la ruta de aprendizaje trazada procurando seguir su huella digital mediante participaciones o aportes enviados a un sitio web en particular que puede ser una carpeta digital en línea un blog (Blogger, Wordpress), wiky, webques, printerest, Flickr, Diigo, Twitter, Facebook, Vimeo, Youtube, Google Docs,, SlideShare, ISSUU, Storify. etc.

Se apoyará cada fase del proyecto con una lista de cotejo que permita al estudiante y al docente acompañante percibir los avances alcanzados durante cada parte del proceso formativo.

REFLEXIÓN

Considerando la presente auto-evaluación me he dado cuenta que desconozco algunas cosas de la Red que considero importantes, por esa razón he concluido que es de gran importancia interactuar en contextos digitales para mejorar mi desempeño profesional, creando y utilizando herramientas digitales en entornos seguros y filtrar los contenidos, para maximizar mi desempeño como docente y fortalecer más eficientemente el trabajo de los estudiantes bajo mi cargo, ya sean docentes o maestros.

Auto-evaluación Reflexión de mi práctica docente

Autoevaluación reflexión de mi práctica from Ángel Efraín Padilla Gil

Socialización rica y Se buscan Socios

Apenas iniciamos y mi primera socia es Saraí Márquez Gil,
estamos  colaborando  en  el  mismo centro educativo y
me  llamó  la  atención  su  proyecto,  ahora   comparto
con  ella  mis  proyectos  y  pensamos  hacerles  algunas
adecuaciones para que se ajuste a nuestras necesidades
personales y grupales.

Socialización rica from Ángel Efraín Padilla Gil

Actividad 3.2 Nivel de cooperacón en mi práctica educativa

Pude leer en el cuestionario recomendado que nos explica
sobre algunas estructuras de Aprendizaje siendo estas:

• Cooperación intergrupal y competencia intergrupal.
• Competitivo e
• Individualista

      Y en mi experiencia como docente he apreciado que la competitividad por si misma suele crear conflictos interpersonales y refuerza traumas internos provocados por la discriminación social y familiar.

      La estructura individualista ocasiona grupos que se dispersan y aísla a los alumnos creando grupos dispersos y no colaborativos.

      Ante este panorama veo que la cooperación intergrupal y la competencia intergrupal (en el sentido de Capacidad para desempeñar un trabajo eficientemente) opto por reconocer que esta estructura educativa favorece el desempeño académico y la unidad grupal, fomentando la colaborativo y el proceso de enseñanza aprendizaje.

      Después de auto-evaluar mi práctica educativa empleando para ello el cuestionario sugerido mi grupo se organiza en equipos que varían desde binas hasta equipos de seis o siete alumnos, incluso he dividido el grupo en dos grandes equipos, siempre con un propósito bien definido para cada acción, pretendo lograr un desarrollo interpersonal a mis alumnos y no solamente cumplir con el currículo, en mi clase no hay discriminación y procuro siempre integrar a quienes así lo necesiten, los trabajos individuales y de grupo son complementarios y llevan a la elaboración grupal de un producto final, se evalúa el trabajo personal y grupal, siempre procuro establecer una meta o producto final alcanzable para cualquier tipo de actividad.

      Esta reflexión me lleva a la necesidad de cambiar algunos aspectos de mi práctica docente y considerar a los alumnos que no desean integrarse a los equipos y que asumen una actitud antagónica o individualista que les aleja de las metas comunes dentro del grupo, creo que en este sentido me serían de mucha ayuda los comentarios y sugerencias de algunos colegas docentes que puedan echarme la mano con lo siguiente: uno o dos alumnos se portan increíblemente mal, ya que desafían la autoridad del docente, molestan a sus compañeros y compañeras al grado de llegar al maltrato físico, uno de ellos está siendo medicado, pese a esta situación crea problemas en un estudio socio-gráfico realizado por un servidor detecté que ha maltratado a mas de la mitad del grupo y que desde preescolar actúa de esa manera.

      Me interesa de gran manera poder ayudar a este y a otros alumnos y por ello me gustaría contar con sus aportaciones y comentarios de antemano Gracias.

Metáfora Visual

          

Metáfora visual Ángel Efraín Padilla Gil

La  presente   imagen  fue  editada  en  Corel Fotopaint, 

seleccioné   algunos   valores   elementales   que   deseo 

 mis alumnos manifiesten dentro  del  siguiente  proyecto 

y que se requieren para  el  buen entendimiento entre los 

integrantes de mi grupo, se que en todo grupo existe  un 

antagonista o elemento de resistencia que obstaculiza  el 

excelente   desempeño  del  docente  y  de   los   demás 

estudiantes, sin embargo  me  propuse  apoyar  a  todos

 brindándoles  la  oportunidad  a  cada  uno  procurando

 integrarles   mediante   diferentes    dinámicas   grupales.

Espero  que usted  pueda  percibir 

que  los  valores  incluidos  en  esta 

imagen  se  relacionan   con la paz, 

el  amor, la  solidaridad, 

la  participación  grupal, 

la ayuda, la colaboración.

Prototipo de Proyecto ABPmooc